據(jù)媒體報(bào)道，5月9日傍晚，巫溪一位高一學(xué)生在打籃球的過程中，不幸被突然倒塌的籃球架砸中，送醫(yī)搶救無效后，不治身亡。

    無獨(dú)有偶。5月6日下午4點(diǎn)，株洲醴陵市王坊鎮(zhèn)聯(lián)盟中心小學(xué)發(fā)生一起意外，一名6歲的學(xué)前班小朋友，在教室與其他小朋友玩耍時(shí)，被教室一臺落下的電視機(jī)砸成重傷致死。

    短短4天時(shí)間里，中小學(xué)校園內(nèi)就發(fā)生了兩起教學(xué)設(shè)備致學(xué)生死亡的不幸事件，實(shí)在令人深感意外和痛心。

    近些年來，僅從學(xué)校籃球架來看，就發(fā)生了好多起安全事故。2004年一名少年在北京郵電大學(xué)籃球場打籃球時(shí)被倒塌的籃球架砸中不治身亡；2008年，呼和浩特市一初中生被籃球架砸死；2011年，江蘇省昆山市一高中生，躲閃不及被倒下的籃球架砸中離世；2012年，海南省東方市一小學(xué)生因被學(xué)校操場倒塌的籃球架砸中喪生。

    對于這些事故責(zé)任的追究，學(xué)校和當(dāng)?shù)毓病⒔逃炔块T會有一個明確的結(jié)論，暫且不說。然而，造成教學(xué)設(shè)備發(fā)生安全事故的重要原因是什么，筆者認(rèn)為有必要分析，以此警示眾人亡羊補(bǔ)牢。

    教學(xué)設(shè)備安全事故發(fā)生的偶然，其實(shí)就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師安全思想麻痹大意的一種必然。試想，學(xué)校教學(xué)設(shè)備在學(xué)校長時(shí)間存在，老師學(xué)生經(jīng)常使用，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師安全意識稍微強(qiáng)一點(diǎn)，就會對這些教學(xué)設(shè)備定期定人檢查，對于有問題的設(shè)備，就會或維修消除安全隱患，或予以封存或銷毀，而不至于“視而不見”。

    麻痹大意是學(xué)校教學(xué)設(shè)備安全的最大隱患。盡管這只是小概率事件，但任何一點(diǎn)疏忽大意，對家庭來說都可能造成不可挽回的損失。應(yīng)該肯定地說，近幾年來，各地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對于學(xué)校安全工作問題的解決還是比較重視的，但在消除學(xué)校教學(xué)設(shè)備安全隱患方面，還確有提高其思想認(rèn)識、舉措細(xì)致管用且常態(tài)化的必要。

    保障學(xué)校教學(xué)設(shè)備安全，就要防止看似偶然因素導(dǎo)致的意外之禍。比如，學(xué)校教學(xué)設(shè)備上一條破損的電線、一顆搖搖欲墜的螺絲釘、一個沒有門蓋的電源開關(guān)，對于這些看似都是無關(guān)緊要的瑣碎小問題，而往往就在醞釀驚人的安全事件。

    保障學(xué)校教學(xué)設(shè)備安全，還要解決學(xué)校的一些特殊裝備采購安裝與日常維護(hù)和使用“三張皮”的問題。有的學(xué)校特殊教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)狀是采購與維護(hù)和使用三個環(huán)節(jié)，在學(xué)校內(nèi)部處于脫節(jié)狀態(tài)。比如，籃球架的采購有的地方由學(xué)校當(dāng)?shù)氐慕逃姓鞴懿块T的后勤管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，使用過程變成了學(xué)校體育部門，而維修則要請經(jīng)銷商來實(shí)施，實(shí)際使用器材的一線教師和學(xué)校工作人員根本難以對付。在這樣一種特殊狀況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師更不能麻痹大意，更要經(jīng)常檢查，分清責(zé)任，協(xié)調(diào)處理，切不可不聞不問讓其變成“三個和尚沒安全”。

    保障學(xué)校教學(xué)設(shè)備安全無小事，任何重視和強(qiáng)調(diào)都不為過。不過，要達(dá)到這一目標(biāo)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師心中有安全意識不麻痹大意、及時(shí)排查定期檢查。有時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的一個小小的思想意念認(rèn)識的兌現(xiàn)，一個小小的防漏補(bǔ)缺舉措的落實(shí)，就能收到意想不到的好效果。

 

來源：中國青年報(bào)