隨著企業(yè)現(xiàn)代化程度的提高，對(duì)職工的安全生產(chǎn)素質(zhì)要求越來越高，只有高素質(zhì)的職工才會(huì)保證企業(yè)安全生產(chǎn)的順序進(jìn)行，要提高職工的安全素質(zhì)，關(guān)鍵在于教育，而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，職工安全教育情況如何呢?目前大多數(shù)企業(yè)的教育方式仍然采用傳統(tǒng)的灌輸方式，此舉雖然對(duì)于職工盡快系統(tǒng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)來說是十分必要的，但對(duì)于職工日常的安全教育來說是不太實(shí)用的。筆者所在的中鐵建電氣化局集團(tuán)軌道交通器材有限公司在職工的日常安全生產(chǎn)教育中采用了自我教育的方式，讓職工自己教育自己，通過自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，從而達(dá)到相互教育的目的。

　　自我教育具有課堂教育無法比擬的優(yōu)點(diǎn)：一是時(shí)間上有保證，課堂教育需要抽出專門時(shí)間集中在一起，由老師講授或電教方式進(jìn)行，這對(duì)于必須連續(xù)生產(chǎn)的企業(yè)來說是件難事，而要停產(chǎn)學(xué)習(xí)，又不太現(xiàn)實(shí)，下了班再集中學(xué)習(xí)時(shí)間又不能太長，因此只有在設(shè)備檢修或停車時(shí)才能進(jìn)行。而自我教育則機(jī)動(dòng)靈活，可利用工余或班前班后會(huì)等時(shí)間進(jìn)行，方便易行;二是學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用，在課堂學(xué)習(xí)中，講授的內(nèi)容不可能詳細(xì)到每一崗位，大都是常用的安全知識(shí)，對(duì)于提高職工整體安全素質(zhì)來說是可行的，但學(xué)到的知識(shí)要運(yùn)用到具體崗位就有難度，而自我教育可在崗位間進(jìn)行，有經(jīng)驗(yàn)的老同志向新同志傳授的都是自己日常積累下來的經(jīng)驗(yàn)，教者有理有據(jù)，學(xué)者實(shí)惠實(shí)用;三是主客體一致性，職工即是教育者，又是受教育者，即是客觀世界的改造者，又是主觀世界的創(chuàng)造者，使大家可經(jīng)常換位思考，不再僅僅是單純的受教育者，而是在邊學(xué)邊干中積累經(jīng)驗(yàn)，使自己也可成為安全生產(chǎn)的“老師”，從而在職工中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。

　　搞好職工安全生產(chǎn)的自我教育對(duì)于促進(jìn)企業(yè)的安全生產(chǎn)具有十分重要的意義，筆者發(fā)現(xiàn)有的企業(yè)嘗試使用“自我教育法”，而且收到了較好的效果，對(duì)職工安全生產(chǎn)的自我教育，筆者認(rèn)為可采用以下八種方法：

　　一、集中學(xué)習(xí)

　　可根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，采用自愿結(jié)合的方式，以所在崗位、班組或宿舍為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，定期開展安全知識(shí)學(xué)習(xí)，也可利用班前班后會(huì)進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，參加人數(shù)不限，時(shí)間可自由安排。

　　二、啟發(fā)誘導(dǎo)員

　　企業(yè)可根據(jù)不同時(shí)期的生產(chǎn)情況，定期組織安全管理人員到車間宣傳輔導(dǎo)，講授一個(gè)階段職工需要的安全生產(chǎn)知識(shí)，如在設(shè)備檢修時(shí)，講授檢修中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，引起職工的注意。

　　三、結(jié)對(duì)包教

　　企業(yè)可通過考核、選拔等方式挑出一批安全生產(chǎn)骨干擔(dān)任安全生產(chǎn)“輔導(dǎo)老師”，與新調(diào)入或安全生產(chǎn)素質(zhì)不高的職工進(jìn)行結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，可采用“一幫一”、“一幫多”或“多幫一”等方式，同時(shí)可對(duì)“輔導(dǎo)老師”給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)其積極性。

　　四、典型示范

　　企業(yè)可結(jié)合實(shí)際開展評(píng)比“安全生產(chǎn)標(biāo)兵”活動(dòng)，通過廠報(bào)、宣傳欄等輿論工具進(jìn)行表彰宣傳，也可定期組織安全生產(chǎn)標(biāo)兵報(bào)告會(huì)，以標(biāo)兵的示范作用來帶動(dòng)其他職工搞好安全生產(chǎn)，或講解別的企業(yè)的典型經(jīng)驗(yàn)和事故案例，由于這樣的報(bào)告會(huì)貼近實(shí)際，容易引起職工的共鳴。

　　五、討論交流

　　企業(yè)可組織職工進(jìn)行自學(xué)安全知識(shí)，并寫好學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流等文章，而后組織大家進(jìn)行討論交流，在相互討論交流中取長補(bǔ)短，提高自己的安全生產(chǎn)素質(zhì)，企業(yè)也可發(fā)印些安全生產(chǎn)小冊(cè)子，對(duì)優(yōu)秀的做法予以宣傳。

　　六、安全競(jìng)賽

　　企業(yè)可針對(duì)不同崗位的生產(chǎn)特點(diǎn)開展安全生產(chǎn)競(jìng)賽，制定詳細(xì)的競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)，開辟競(jìng)賽臺(tái)，定期公布安全生產(chǎn)競(jìng)賽情況，從而鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)習(xí)先進(jìn)，在競(jìng)賽中可采用物質(zhì)和精神雙獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓先進(jìn)者真正得到實(shí)惠。

　　七、寓教于樂

　　企業(yè)可定期組織安全生產(chǎn)晚會(huì)、演講比賽、辯論賽等文藝活動(dòng)，讓職工圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)出節(jié)目、做文章，通過臺(tái)上的生動(dòng)表演，使臺(tái)下觀眾在娛樂中受到教育，提高職工的安全生產(chǎn)意識(shí)。

　　八、自我對(duì)比

　　企業(yè)可定期組織不同崗位、班組的職工開展安全生產(chǎn)互相檢查、互相參觀活動(dòng)，讓職工通過相互對(duì)比，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拋棄自己和別人的一些錯(cuò)誤作法，從而在相互比較中受益。

　　搞好職工自我教育的形式是多樣的，以上幾種方式僅供參考，每個(gè)企業(yè)都可結(jié)合實(shí)際開展職工的自我教育，從而提高職工的安全意識(shí)和安全技術(shù)素質(zhì)，確保企業(yè)安全生產(chǎn)工作的順利進(jìn)行。

　　作者：中鐵建電氣化局集團(tuán)軌道交通器材有限公司 董軍