我們曾經一度認為，學校是除了家以外最安全的地方，其實不然。

　　“鉆”、“擠”這種社會現(xiàn)象，最顯而易見、最能引發(fā)關注的當屬公交車的上班一族。然而，這樣的戲碼在祥和的校園里也是時常上演的，處在校園中我們也會不要命地將“鉆”“擠”精神發(fā)揮到極致——

　　“叮、叮、叮……”，廣播操的鈴聲如約而響。咱們如群蛇出洞似的，一同涌向了樓道口，頓時聒噪嘈雜四起——

　　“喂，那誰，你別擠呀!”“誰呀，悠著點，要擠成肉餡兒了!”……忽地，“嘭嗵”一聲，有人摔倒在地，然而，所有人出乎意料地思想統(tǒng)一——漠不關心地徑直往教室走。沒有人多看她一眼，沒有人停頓下腳步，更沒有人伸出手去扶她起來……有的是一雙雙無情的腳掌，從她的身旁坦然穿梭，甚至從她的手上、腳上、胳膊上一踏而過……這漠不關心，令人不寒而栗。而后，那位摔倒的、滿身傷痕的同學，被醫(yī)護人員抬進了醫(yī)院的大門。

　　試想如果能我們能有秩序地進入樓道口，能在別人摔倒的時候扶他(她)一把，那么這樣殘忍的踩踏事故，不也就能扼殺在搖籃里了嗎?我們曾經總把大道理掛在嘴邊：“退一步，海闊天空”、“贈人玫瑰，手有余香”、“ 君子貴人賤己，先人而后己”…… 由此可見，我們有必要、有責任踐行好“雷鋒精神”!我們要做好生活的有心人，讓生命遠離危險的大門。

　　最近學校里開展的一次火災逃生的安全演習,給我留下了深刻地印象——

　　一股刺鼻的濃煙從教室的窗口涌向教室，校園的警報系統(tǒng)驟然響起，頓時全班一片恐慌。“同學們用手捂住口鼻，匍匐離開教室”，老師的號令應時響起。同學們在老師的組織下迅速地涌向樓道口。當人流到達二樓時，老師再次提醒大家“不要擁擠，還有時間，緊跟學弟學妹，有秩序地匍匐前進”。“哎呦”，一叫聲從人群中傳出，是有人絆倒了。“旁邊的同學，快把她扶起來”，人群中有人大聲叫道。只見那學生迅速被旁邊的兩人架起，人群很快來到一樓，最后安全到達操場。放眼望去，整棟教學樓，仍是煙霧繚繞。

　　這時教導主任大聲地宣布：“此次是火災逃生安全演習，教室里的煙霧是燃燒了大量的滅蚊片造成的假象，然而，在這逼真的生死存亡的時刻，同學們表現(xiàn)得冷靜鎮(zhèn)定，動作也十分迅速，整個過程僅用了39秒……”。

　　從白馬中學這次成功演習中，你是不是對校園中的危險有了更深的領悟呢?我有：校園里，或是生活中，很多危險是可以避免的。我們應該盡我所能地遠離危險，珍愛自己的生命，也關心他人的生命，不要讓“漠不關心”在我們的周圍繼續(xù)上演，世間就會是美好的人間。

　　最后，我想用一段話來結束全文，希望你對自己、對他人僅有一次的生命，有更深的領悟——

　　愛的相反，不是恨，是漠不關心。

　　藝術的相反，不是丑陋，是漠不關心。

　　信仰的相反，不是異端，是漠不關心。

　　生命的相反，不是死亡，是漠不關心……